許多父母每天都在莫扎特（Mozart），電視和教育視頻遊戲面前放下嬰兒，希望養育一個聰明，調整良好的人（或只是讓爸爸媽媽休息一下）。一些研究人員說，年輕大腦對技術的大規模暴露是在實驗室之外進行的最大自然實驗之一，但最終結果仍然是複雜或未知的。
多達三分之一的美國嬰兒暴露於嬰兒DVD根據一些估計，向父母作為學習工具銷售。但是，根據一項新的審查研究，對各個年齡段的學習的熱情通常超過了實際有效的科學證據。
所有技術都不是平等的，它們的效果並不是簡單地將其作為“教育”標籤，含義良好，而“娛樂”標籤意味著不好。實際上，某些被銷售為教育的產品已證明是無用的，甚至對學習的生產力。
紐約州羅切斯特大學的神經科學家達芙妮·貝維里爾（Daphne Bavelier）說，詢問所有技術如何影響兒童大腦發育與詢問一般食物如何影響其身體發育一樣有用。他們對過去電視和視頻遊戲研究的審查發現，每種技術影響的細節都會有所不同。 [有關的：魔獸世界視頻遊戲在學校成功這是給出的
貝維爾說：“這是一種微妙的平衡行為，父母肯定需要密切關注孩子對技術的用法。……沒有一種尺寸的全部答案。”
研究表明，不同的技術不一定會給大腦留下持久的印象。所謂的“莫扎特效應”（Mozart Effect） - 普遍認為讓嬰兒聽莫扎特的音樂刺激了他們的大腦發展 - 事實證明，與古典音樂的關係較小，而與任何暫時增強喚醒和情緒的刺激體驗有關。
Bavelier和她的同事們並沒有研究如此短暫的影響，而是決定專注於有關對兒童大腦的長期影響的研究。
什麼時候打開電視
父母渴望給他們的年輕嬰兒開頭，可能需要重新考慮他們對技術輔助工具的依賴程度。在經過審查的研究中，Baby DVD充其量是浪費金錢的，而某些產品（例如“嬰兒愛因斯坦”或“ Brainy Baby”）實際上似乎在減慢了語言的發展。
Bavelier在電子郵件中告訴LiveScience，從與他們的父母或其他人互動中互動來學到很多東西，因此，他們可能代表著年輕的觀眾。
她說：“尚不清楚嬰兒有能力從視聽世界中學習；研究表明他們需要社交互動並直接反饋。” “觸摸非常重要。”
儘管如此，研究發現，諸如“探險家朵拉（Dora the Explorer）”，“藍色的線索”和“ Clifford the Big Red Dog”之類的教育電視節目增強了9個月和30個月之間兒童的詞彙和語言技能。電視還向兒童展示了在剩下的學齡前（最高5歲）對兒童的承諾。
但是一些節目產生了混合或負面的結果。這電視節目“ Teletubbies”實際上對詞彙和語言產生了負面影響。
表明，根據過去的研究，成功促進早期識字素養通常集中在以兒童為導向的語音上，從觀眾那裡得到回應，對象標記和故事書結構。研究表明，這種表演也可以通過教年幼的孩子如何解決社會衝突來打擊反社會行為，這是與學校表現不佳有關的一個因素。
不只是孩子的戲
最近，視頻遊戲吸引了許多可能的學習工具。
在成年人中，一些遊戲總體上可以提高學習和大腦的靈活性，因此在遊戲中學習的技能將延續到現實世界中。貝維爾告訴《生命科學》：“好像這些遊戲在成年人中重新創建了我們通常在年輕，更具延展性的大腦中看到的大腦狀態。”
儘管如此，並非所有遊戲都證明有能力幫助學生，並且某些教育領域比其他領域更難破解。
根據美國教育部的一項大規模研究，許多閱讀軟件的示例對一年級和四年級的讀寫能力沒有提高影響。同樣，遊戲FastForword對3 - 6年級的學生對語言或閱讀技能也沒有影響。
使用遊戲來提高數學技能被證明更有希望。根據今年的一項研究，一個名為M Dimension M Dimension的動作視頻遊戲擊敗了傳統的課程，以教授線性代數為美國學區成績不佳的七年級和八年級學生。
用於娛樂的商業遊戲也可能會以積極的方式使玩家受益。據說，玩家踏入士兵的靴子以互相射擊（或外星人）表明能夠提高注意力技能和搶斷決策的能力。
Bavelier本人已經進行了過去的研究動作射擊遊戲還可以訓練大腦以更有效地處理視覺信息，並挑出對比度的陰影。
學習下一步
研究人員說，認真的遊戲可以從旨在使孩子和成人粘在計算機或視頻遊戲機上的遊戲中學到很多東西。但是研究人員確實警告說某些遊戲內容，例如暴力，不應忽略。
遊戲，電視或其他技術輔助工具不會消除具有教育性遊戲計劃的專注父母，老師和學校的需求。同樣，Bavelier指出，同樣，學生不應該期望遊戲消除對體育鍛煉，社交互動，學術活動和課後活動的需求。
貝維爾說：“我知道孩子們喜歡我們的工作，但是我們所表明的是，在適度實踐時，動作視頻遊戲可以對行為產生有益的影響。”
一所教育的實驗模型，例如一個或紐約市學習學校的探索，已經開始使用遊戲來促進高度探索性和互動性學習經驗。同時，研究人員希望完善他們的研究，以更好地挑選出成功的遊戲和其他技術工具起作用的原因。
貝維爾說：“我們瘋狂的方法是從學習理論的第一原則開始，尤其是強化學習。” “我們真的有興趣了解遊戲中促進大腦可塑性和學習的組成部分。”
綜述研究在9月9日的《神經元》雜誌上詳細介紹。
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