一项新的研究表明，许多成年人努力学习第二语言，但不是因为缺乏努力而努力 - 问题实际上是他们正在努力。
长期以来，科学家一直怀疑成年人的出色认知功能实际上可能是拾起新语言的缺点，从而使孩子们占上风。在新的研究中，当成年人被告知要学习新语言的适当句子结构和语法时，实际上，参与者学到的学历比没有被告知他们必须进行测验的人少。
麻省理工学院McGovern脑研究所的博士后研究员艾米·芬恩（Amy Finn）告诉《现场科学》：“这项研究最令人惊讶的是，尝试实际上会损害学习成果。” “卓越的认知功能比其他所有事物都更好。” [关于大脑的10个令人惊讶的事实这是给出的
尝试使它变得更难
测试成年人学习第二语言，芬恩（Finn）和一组研究人员招募了22名英语英语的人，并让他们听10分钟的化妆语言。假语言的词汇由九个两个音节单词组成，每个单词都属于由声音结构分组的三个类别之一。参与者在聆听时被告知要着色，因此他们不会将全部关注放在语言上。
然后，研究人员对参与者进行了测试，以查看他们所摘录的语言中的数量。每个参与者必须选择两个词中的哪一个，或哪个句子中的哪个更有可能属于他们刚刚听到的语言。
在研究的第二部分中，有66位英语英语的人接受了相同的测试。但是这次，研究人员告诉三分之一的参与者试图学习词汇。他们告诉另一个三分之一，努力学习不同的单词类别（就像学习新语言的名词课程一样）；他们告诉最后三分之一，试图学习类别出现的模式（类似于学习更复杂的新语言的语法规则）。
为了确保参与者始终密切关注，与第一次研究中的人们着色不同，研究人员要求他们的受试者每次认为他们认识到一些词汇或语法模式时按下按钮。
集中精力和尝试学习有助于成年人掌握基本词汇，但实际上阻碍了他们的能力学习语法研究人员发现。第二个实验中的小组被告知要努力学习的词汇单词的正确性比第一个在听语言时涂上彩色的词汇词多了20％。但是第一组在复杂的语法测试中的表现要比第二个实验中要好得多20％。
研究人员说，尽管如此，这并不意味着有抱负的双语者应该减少他们为学习所付出的努力。
芬恩说：“我认为成年人不愿意从研究中说：'哦，我应该停止尝试'。” “我们从能够开出学习方案还有很长的路要走。”
两个内存系统
研究表明学习新语言是对大脑有益可以预防阿尔茨海默氏症，成年人通常会发现在以后的生活中精通第二语言更加困难。芬恩说，儿童的语法时间比较容易得多，因为他们以与成年人不同的方式学习。
人类有两个主要的记忆系统影响学习：声明性记忆是对事实和词汇等事物的基本知识，而程序记忆芬恩说，是一个人“无需尝试免费获得”。这就是人们学习习惯和技能的方式，例如骑自行车。在大部分时间里，这种学习是在不知不觉中发生的。
人类使用生命早期发展的程序记忆系统来学习复杂的语法规则。声明的记忆系统可以帮助人类学习词汇，需要更多的时间来发展。儿童具有程序系统，而不会分散声明性系统，因此他们比成年人更快地拾取语法。
芬恩说，需要更多的研究来了解成年人如何学习语言。在将来的实验中，她计划使用能够产生能够中断脑波的电流的磁管。这样的中断可以短暂地将前额叶皮层离线。大脑的这个区域在声明性记忆中起着关键作用，芬恩想知道抑制它是否可以提高成年人学习第二语言的能力。 Finn还计划使用更复杂的人工语言，并将含义分配给虚构的单词，以模拟更紧密的语言。
该研究的详细信息于7月21日在《杂志》上发表PLOS一个。
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