(Oscar Wong/Moment/Getty Images)
นักวิจัยได้เชื่อมโยงการใช้เวลามากขึ้นในการเล่นวิดีโอเกมด้วยการเพิ่มความฉลาดในเด็กซึ่งเป็นวิธีที่จะขัดแย้งกับการเล่าเรื่องว่าการเล่นเกมนั้นไม่ดีสำหรับจิตใจเด็ก
ในขณะที่ความแตกต่างของความสามารถทางปัญญานั้นมีขนาดเล็กและไม่เพียงพอที่จะแสดงความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ แต่ก็เพียงพอที่จะโดดเด่น-และการศึกษาในปี 2022 นั้นระมัดระวังปัจจัยในตัวแปรรวมถึงความแตกต่างในพันธุศาสตร์และภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคมของเด็ก
ในขณะเดียวกันการดูทีวีและการใช้โซเชียลมีเดียดูเหมือนจะไม่มีผลในเชิงบวกหรือเชิงลบต่อสติปัญญา การวิจัยควรพิสูจน์ให้เห็นว่ามีประโยชน์ในการอภิปรายว่าเวลาหน้าจอเหมาะสำหรับจิตใจเด็กมากน้อยเพียงใด
"สื่อดิจิตอลกำหนดวัยเด็กสมัยใหม่ แต่ผลกระทบทางปัญญาของมันไม่ชัดเจนและถกเถียงกันอย่างถึงพริกถึงขิง" ทีมจากเนเธอร์แลนด์เยอรมนีและสวีเดนเขียนไว้ในพวกเขากระดาษที่ตีพิมพ์-
"เราเชื่อว่าการศึกษาเกี่ยวกับข้อมูลทางพันธุกรรมสามารถชี้แจงการเรียกร้องเชิงสาเหตุและแก้ไขให้ถูกต้องสำหรับบทบาทที่ไม่ได้นับโดยทั่วไปของความบกพร่องทางพันธุกรรม"
นักวิจัยดูบันทึกเวลาหน้าจอสำหรับเด็ก 9,855 คนในการศึกษา ABCDทั้งหมดในสหรัฐอเมริกาและอายุ 9 หรือ 10 โดยเฉลี่ยแล้วเด็ก ๆ รายงานว่าใช้จ่าย 2.5 ชั่วโมงต่อวันดูทีวีหรือวิดีโอออนไลน์การเล่นวิดีโอเกม 1 ชั่วโมงและการสังสรรค์ทางอินเทอร์เน็ตครึ่งชั่วโมง
จากนั้นพวกเขาเข้าถึงข้อมูลสำหรับเด็กกว่า 5,000 คนในอีกสองปีต่อมา ในช่วงเวลาที่แทรกแซงผู้ที่รายงานว่าใช้เวลามากกว่าบรรทัดฐานในวิดีโอเกมเห็นการเพิ่มขึ้น 2.5 คะแนน IQ สูงกว่าค่าเฉลี่ยที่สูงขึ้น
การเพิ่มจุด IQ ขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของเด็ก ๆ ในงานที่รวมถึงการอ่านความเข้าใจการประมวลผลภาพเชิงพื้นที่และงานที่เน้นความทรงจำการคิดที่ยืดหยุ่นและการควบคุมตนเอง
เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าในขณะที่การศึกษามองเฉพาะเด็ก ๆ ในสหรัฐอเมริกาและไม่ได้แยกความแตกต่างระหว่างประเภทวิดีโอเกม (เกมมือถือกับเกมคอนโซล) แต่ก็ยังคงเป็นข้อมูลเชิงลึกที่มีค่าเกี่ยวกับการเล่นเกมและไอคิว - และสำรองความคิดที่ว่าข่าวกรองไม่คงที่ที่เราเกิดมา
"ผลลัพธ์ของเราสนับสนุนการอ้างว่าเวลาหน้าจอโดยทั่วไปไม่ได้ทำให้ความสามารถทางปัญญาของเด็กแย่ลงและการเล่นวิดีโอเกมสามารถช่วยเพิ่มความฉลาดได้" Torkel Klingberg นักประสาทวิทยาจากสถาบัน Karolinska ในสวีเดนในสวีเดนพูดว่าในปี 2022 เมื่อมีการตีพิมพ์การศึกษา
ดังที่นักวิจัยทราบว่านี่คือไม่ใช่การศึกษาครั้งแรกเพื่อแนะนำว่าอาจมีการเชื่อมโยงระหว่างเวลาที่เด็ก ๆ ใช้เกมและการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของพวกเขา - และดูเหมือนจะมีผลประโยชน์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องจากวิดีโอเกมด้วย
ทีมงานที่อยู่เบื้องหลังการวิจัยในปัจจุบันกล่าวว่าตัวอย่างขนาดเล็กการออกแบบที่แตกต่างกันของการศึกษาและการขาดการพิจารณาถึงอิทธิพลทางพันธุกรรมและสังคม-เศรษฐกิจทั้งหมดนำไปสู่รายงานที่ขัดแย้งกันของผลกระทบของเวลาหน้าจอที่เราได้เห็นมาจนถึงปัจจุบัน นั่นคือข้อ จำกัด ที่การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อลดลง
ทั้งหมดนี้คือการบอกว่ามีปัจจัยมากมายในการเล่นทั้งในแง่ของความฉลาดที่อาจได้รับการพัฒนาและก่อตัวขึ้นและในรูปแบบที่แตกต่างกันซึ่งเวลาหน้าจออาจส่งผลกระทบต่อร่างกายและนิสัยของเรา - จำเป็นต้องมีการวิจัยมากขึ้น
"เราไม่ได้ตรวจสอบผลกระทบของพฤติกรรมหน้าจอที่มีต่อการออกกำลังกายการนอนหลับความเป็นอยู่ที่ดีหรือการแสดงของโรงเรียนดังนั้นเราจึงไม่สามารถพูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนั้นได้"Klingberg กล่าว-
"ตอนนี้เราจะศึกษาผลกระทบของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ และผลกระทบทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสมองในวัยเด็ก"
การวิจัยได้รับการตีพิมพ์ในรายงานทางวิทยาศาสตร์-
เวอร์ชันก่อนหน้าของบทความนี้เผยแพร่ในเดือนพฤษภาคม 2565
