德克萨斯州的一份老师在二年级班上新实施的“没有正式的家庭作业政策”向父母发出的笔记，上周开了病毒，为父母，老师和学校管理员打开了闸门，以权衡这个有争议的话题。
在注释中，白兰地老师告诉父母，她的学生唯一的作业是他们在上学期间没有完成的工作。
而不是生孩子花时间做家庭作业扬说，父母应该“度过晚上做可以证明与学生成功相关的事情”。她建议父母”一家人吃晚餐，一起读书，在外面玩耍，让您的孩子早早睡觉。
正如她在注意到的那样，杨对她的新政策的理由是，“研究无法证明家庭作业可以提高学生的表现”。 [抚养快乐的孩子的10个科学技巧这是给出的
现场科学与三名教育者进行了交谈家庭作业研究以及学生表现事实检查此陈述，并找出有关家庭作业正面和负面影响的研究表明的研究。
学生成功的关键
准确地表明，研究发现小学的作业与学生的学习成绩斯坦福大学教育研究生院高级讲师丹妮丝·波普（Denise Pope）说，但是值得一提的是一个重要的例外。
研究表明免费阅读教皇说，或允许学生阅读他们想要的任何书籍，确实提高了他们的学业表现。她解释说，一些小学老师将免费阅读作为家庭作业，但是孩子和父母并不总是将这些任务视为必须完成的真正作业。 [最佳的科学书籍这是给出的
在中学时，证据表明做作业和学术成就教皇说，在一名中学学生每晚花费60至90分钟做家庭作业之后，进一步的改进就消失了，他还是挑战成功的联合创始人。
但是，从家庭作业研究中得出结论是很棘手的，因为这些研究使用了多种方法来衡量学生的学习成绩。一些研究人员使用标准化测试分数她说，衡量成就，而其他人则使用学生的成绩平均值。
教皇说，另一个可能使家庭作业研究结果复杂化的变量是，很难知道在带回家时实际上正在做任务。例如，学生可以从父母那里得到帮助，导师，兄弟姐妹或同学完成工作。
在高中时，学生每晚进行2个小时的作业和更高水平的学术成就之间存在很强的相关性，但是当学生超过2小时的阈值时，这种改善会逐渐消失。 [比赛的前5名好处这是给出的
教皇说，她认为病毒票据向父母提供的建议 - 作为家庭吃晚饭，一起读书，在外面玩耍，让孩子早起睡觉 - 以“现场”。她补充说，有“非常好的研究”可以将这四个变量与学生成功相关联。
研究表明，要在学校表现最好，二年级的孩子需要足够的睡眠，与他们的兄弟姐妹和朋友一起玩耍，以及停机时间，这意味着有时间从学校过渡到家。教皇说，孩子们还可以从常规的家庭时间中受益，理想情况下每周五次进行至少25分钟的时间，并且可以采用家庭餐的形式。她说，花时间阅读对于孩子在课堂上的成功也很重要。
通过实践学习
但是，并非所有教育者都分享教皇对二年级学生无家庭政策的看法。
在北卡罗来纳州达勒姆的杜克大学心理学和神经科学教授哈里斯·库珀（Harris Cooper）说，“无法证明研究改善学生表现的研究是夸大其词的论点，他一直在研究家庭作业和学生表现30年。
“即使在7岁以下的孩子中，研究表明，特定领域的家庭作业可以帮助学生学习，尤其是孩子们通过练习学习的知识，”库珀（Cooper）是“作战之战”（Corwin，2006年）的作者。
库珀告诉《 Live Science》，即使最早在二年级看水平时，研究都发现，在家学习一点的孩子可能会更好地在拼写，词汇和数学测试方面做得更好。但是，他指出做作业而且，在中学和高中生中，通常不会得到很多作业的小学生，高学术成就并不那么强大。
库珀说，与其针对二年级学生的无家庭政策，他建议在这个年龄段为孩子们做家庭作业。他说，二年级学生每晚不得超过20分钟才能完成作业。
库珀解释说，为了估计学生花费适当的时间进行家庭作业，教育工作者可能会使用“ 10分钟的规则”，这意味着每晚将孩子的成绩乘以10分钟的作业。这意味着一年级学生可以获得10分钟的作业，二年级学生获得20分，依此类推。
除了数学，阅读或其他学科本身的技能外，作业还会对儿童的儿童产生积极影响时间管理库珀说，学习技能。他说，这也可以帮助使父母了解孩子在学校学习的知识，并帮助爸爸妈妈意识到孩子的长处和缺点。
库珀说，但是二年级的作业过多或太难的作业会对年轻的学习者产生负面影响。他补充说：“您想要的最后一件事是让一个7岁的孩子感到无聊[或]沮丧，或者认为他或她在学校不好。”
一些非常担心确保自己的父母孩子们达到最大能力库珀说，可能会给教育工作者施加压力，这导致一些老师为学生分配了太多的作业，尤其是在高中级别。
但是，关键是让学生获得适当的作业 - 不是太多，而不是太少 - 这样就可以拥有积极的作用对学习的影响库珀说，学校表现。
作业和家庭生活
但是，其他教育者坚定不移地，小学的适当作业可能几乎没有。
研究表明，小学的家庭作业对学生的成就没有积极影响，甚至可能产生负面影响。
Kralovec说，在中学和高中生中，这些发现更为复杂，许多研究发现课堂成绩与作业之间存在相关性。但是这些结果也可能会引起其他问题，因为例如，跟踪学生（例如，将他们分为低级和高级级别的课程）也从这些成绩开始，而高级课程中的孩子通常会分配更多的家庭作业。
可能不是，家庭作业实际上会导致学生取得更好的成绩克拉罗维克说，在高中或中学时，可能是做更多家庭作业的学生一开始就是更好的学生。
Kralovec说，也很难知道学生在家庭作业上真正花费了多少实际时间，因为大多数研究都依赖于学生，父母或老师的自我报告的数据。 Kralovec解释说，学生报告的家庭作业支出的时间与父母的报告可能有所不同，它也可能与教师估计学生完成任务所需的时间不同。
Kralovec告诉Live Science，尽管进行了研究，但学生花费的时间仍然是一个高度争议的话题。她说，当老师对父母关于无家庭政策的简短笔记传播开来时，这表明这个话题在美国家庭经历中遇到了非常重要的神经。
今天的家庭生活与过去几十年相比，确实具有挑战性 - 有更多的母亲和一些父母工作克拉罗维克说，有两个或三个工作要维持生计 - 家庭作业可以增加另一个压力源。
Kralovec建议，如果父母认为学生收到的家庭作业数量太多，可能会侵占家庭时间，那么他们可能会尝试的一种策略就是与其他父母组织。
每个学区都可以制定有关给学生的作业数量的政策。她说，当父母在社区中团结在一起时，他们经常成功地与管理员和老师进行公开讨论，甚至将任务级别恢复到更健康的水平。
最初出版现场科学。
